Name: Vom Sprachverständnis zum Schreibunterricht (en Alemán)
Price: 418.63 PEN
Availability: InStock
Author: Martins, Cláudio de Oliveira
ISBN: 9786203704129

portada Vom Sprachverständnis zum Schreibunterricht (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Cláudio de Oliveira Martins

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

124

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.19 kg.

ISBN13

9786203704129

Categorías

Lingüísticas

Vom Sprachverständnis zum Schreibunterricht (en Alemán)

Cláudio de Oliveira Martins (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

Libro Nuevo

S/ 418,63

S/ 837,25

Ahorras: S/ 418,63

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Jueves 15 de Agosto y el Lunes 26 de Agosto.

Lo recibirás en cualquier lugar de Perú entre 2 y 5 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Vom Sprachverständnis zum Schreibunterricht (en Alemán)"

Die Arbeit, die das Ergebnis eines Forschungsprojekts im Rahmen eines Masterstudiums ist, befasst sich mit der Vermittlung von Schrift in den Handreichungen des Programms "Social Pre-Vestibular" der Stiftung Cecierj/Cederj Consortium. Die dialogische Konzeption der Sprache aus dem Bachtinschen Kreis ist die Grundlage für die Reflexion der Spracherziehung. Ziel der Arbeit ist es, das Korpus anhand von didaktischen Texten und Aktivitäten, die diese vorschlagen, zu analysieren, um die Sichtweise von Sprache, Diskursgattung und schriftlicher Produktion - und die Effektivität des Unterrichts von dissertativ-argumentativen Texten - zu beobachten; sowie die Geschichte, Organisation und Arbeitsbedingungen von Lehrern in der voruniversitären Aufnahmeprüfung zu diskutieren. Die Ergebnisse verweisen auf die Häufigkeit von Sprache, die als Struktur verstanden wird, da der Text als textuelle Materialität ohne Bezug zu diskursiven Aspekten gesehen wird. Die Auffassungen von Sprache und Text schwanken, ebenso wie die mangelhafte Gestaltung der schriftlichen Produktionsaufgaben der "Aufnahmeprüfungsarbeit". Die Lehrer werden als "Tutoren" bezeichnet, die ohne Arbeitsrechte angestellt sind, obwohl sie persönlich und auf Distanz arbeiten. In diesem Sinne thematisiert die Untersuchung die sprachlichen Probleme in den Handreichungen sowie die Situation, der der Lehrer in der PVS ausgesetzt ist.