Name: Myślenie krytyczne w ksztalceniu nauczycieli na studiach licencjackich (en Polaco)
Price: 187.12 PEN
Availability: InStock
Author: Novotná, Erika ; Petrasová, Alica
ISBN: 9786203675771

portada Myślenie krytyczne w ksztalceniu nauczycieli na studiach licencjackich (en Polaco)

Formato

Libro Físico

Autor

Erika Novotná

Alica Petrasová

Editorial

Wydawnictwo Nasza Wiedza

Idioma

Polaco

N° páginas

116

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.18 kg.

ISBN13

9786203675771

Categorías

Organización y gestión educativa

Myślenie krytyczne w ksztalceniu nauczycieli na studiach licencjackich (en Polaco)

Erika Novotná (Autor) · Alica Petrasová (Autor) · Wydawnictwo Nasza Wiedza · Tapa Blanda

Libro Nuevo

S/ 187,12

S/ 374,23

Ahorras: S/ 187,12

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Lunes 22 de Julio y el Miércoles 31 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Perú entre 2 y 5 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Myślenie krytyczne w ksztalceniu nauczycieli na studiach licencjackich (en Polaco)"

Ksztalcenie uniwersyteckie przyszlych nauczycieli jest jednym z filarów jakości ksztalcenia, ponieważ nauczyciel jest aktorem wszelkich zmian i reform w edukacji. Monografia akademicka - Krytyczne myślenie w ramach studiów licencjackich - przedstawia badania empiryczne z zakresu ksztalcenia przeddyplomowego przyszlych nauczycieli na uczelniach wyższych. Na podstawie badań ilościowych i jakościowych pozwala określic poziom krytycznego myślenia studentów pedagogiki oraz ich umiejętności projektowania zindywidualizowanego i zróżnicowanego nauczania.Badania prowadzono w trzech etapach. W pierwszym etapie sprawdzono poziom krytycznego myślenia przyszlych nauczycieli. Drugi etap badań koncentrowal się na analizie pisemnych przygotowań do nauczania w odniesieniu do stworzonych standardów stosowania nauczania zindywidualizowanego i zróżnicowanego. Trzeci etap badań mial charakter ankietowego badania opinii i koncentrowal się na zidentyfikowaniu obaw, jakie uczniowie odczuwają w związku z praktyką pedagogiczną.