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Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik: Empirische Untersuchungen in Neunten und Zehnten Klassen (Perspektiven der Mathematikdidaktik)
Christina Drüke-Noe (Autor)
·
Springer Spektrum
· Tapa Blanda
Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik: Empirische Untersuchungen in Neunten und Zehnten Klassen (Perspektiven der Mathematikdidaktik) - Christina Drüke-Noe
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Reseña del libro "Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik: Empirische Untersuchungen in Neunten und Zehnten Klassen (Perspektiven der Mathematikdidaktik)"
Klassenarbeiten sind ein zentrales Instrument schulinterner Leistungsüberprüfung, ihre Aufgaben sind jedoch empirisch kaum erforscht. Christina Drüke-Noe untersucht quantitativ und qualitativ Klassenarbeitsaufgaben neunter und zehnter gymnasialer und nicht-gymnasialer Klassen des Forschungsprojekts COACTIV und einer hessischen Konvenienzstichprobe. Auf Aufgaben- und auf Klassenebene zeigt sich, dass vor allem der Anspruch an das Umgehen mit unterschiedlich komplexen Kalkülen den kognitiven Anspruch prägt, während andere Tätigkeiten (Inner- und Außermathematisches Modellieren, Gebrauch von Darstellungen, Argumentieren) nur geringfügig vorkommen und sich meist auf Standardaktivitäten beschränken.
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El libro está escrito en Alemán.
La encuadernación de esta edición es Tapa Blanda.
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